Le campus de Djoumassi à Garoua a été le théâtre, hier, d’intenses échanges entre les étudiants et l’administration de la Faculté des Sciences de l’Éducation (FSE). Placé sous le thème « Un cadre idéal pour la reconnaissance et la maîtrise des services administratifs de la FSE », cet événement a offert aux étudiants une opportunité précieuse de mieux comprendre le fonctionnement de leur faculté tout en exprimant leurs préoccupations.

C’était en présence du doyen de la faculté, des chefs de départements et des responsables de services clés, tels que ceux en charge des enseignants fondamentaux en éducation, de la didactique, de la gestion des diplômes, de la scolarité et du suivi des étudiants, les échanges ont été riches et constructifs. Les étudiants ont reçu des explications claires et détaillées sur les mécanismes internes de leur institution. Les responsables ont également présenté les différentes activités pédagogiques et extra-académiques offertes par la FSE, tout en démystifiant certains aspects complexes du système Licence-Master-Doctorat (LMD).

Les nombreuses questions posées par les étudiants témoignent de leur intérêt et de leur implication dans la vie académique. L’administration a répondu avec transparence, favorisant une meilleure compréhension des processus administratifs et académiques. Cette interaction directe a contribué à instaurer un climat de confiance et à renforcer la proximité entre les deux parties.

Ce forum s’inscrit dans une démarche globale visant à améliorer en permanence la qualité des services offerts aux étudiants et leur accompagnement tout au long de leur parcours universitaire. En facilitant ce type de dialogue, la FSE confirme son engagement à répondre aux besoins de ses étudiants et à créer un environnement propice à leur épanouissement académique.

Cet événement marque une étape importante dans le renforcement des liens entre étudiants et administration, tout en jetant les bases d’une collaboration encore plus étroite pour relever ensemble les défis de l’enseignement supérieur.